2014年校服改革引进韩版校服热潮

      2014年校服改革引进韩版校服热潮，成为学校学生的热门话题，她们不仅对即将换上的新校服充满期待，还讨论男生们穿上校服后的“帅劲”。而有些家长们因此而忧心忡忡，要求学校取消这一更换校服的计划，怕让自己的孩子因此只关注男生与校服，而影响学习。这里我不得不说，各位家长，您能想到好的方面么，如：穿韩式校服的学生会更喜爱校服，喜欢上学，男的变得绅士，女的变得端庄，这不好么？

我们通过影视看到的韩式校服受为什么学生的热捧呢？学校家长们是否考虑过这问题，基于西服的样式，稍作改变，根据中小学生年龄与审美心理而设计，色彩并不鲜艳，但形式感强。韩版校服还有一些款式却与中国中山装款式相仿，庄重而不失活泼，大方而兼具优雅，较之现在我国流行的“男女无异”的体育版校服，肯定更受中小学生喜爱。韩式和日式校服重视东方儿童少年的身体特点，既让孩子们看到服饰的审美特性，也注意校服特有的稳重体面。也正是这种审美形态上的差异，使即将穿上韩版校服的孩子们兴奋不已。也正是这种审美形态上的差异，招致一些家长的担忧，最终影响到学校的换校服的计划。

现行的校服为什么会让孩子们失望？

      许多城市学校的孩子们穿校服上学都与穿体育健身服上体育场一样，单调而平淡，注重了保暖，便捷了学生远动玩耍，却放弃了许多服饰审美的功能，忽略了孩子们的形体之美与青春气息，仿佛学校只具有智力、体力竞技场的作用。

       封闭孩子们天然的审美感受，让孩子们成为学习机器，这也是很多家长对新生代的惟一要求，然而正是这种封闭，才造成学生们对即将换校服的消息而期盼，成为韩式校服的忠实粉丝。可为什么韩国的中学生们穿上校服不会成为话题，而中国的学生会成为兴奋的话题？这当然是家长与学校对学生审美禁锢造成的。

       如果我们设计的校服充分考虑了学生年龄段的身体与审美心理需要，学生们就不会对引进国外版式的校服产生兴奋与冲动，更不会因此对男生们的穿着浮想联翩了。

       如果通过校园运动会、联欢会或者穿着新校服，让孩子们审美情感得到一定程度的释放，相信男女生们会在新的、更正常的心理状态下正常交往。

       在成长过程中，享有审美的喜悦，甚至是青春时光应有的私密话题，这都是人生过程中快乐所在，也是生命过程中的核心价值之一。孩子失去了穿上自己喜欢的校服的机会，在未来的日子里他们还将与旧式校服为伴，而这些校服将与他们被禁锢的少年时光相联系。多年后，能否让他们的回忆不在有遗憾呢？他们的记忆里将是这些缺少审美元素的服饰和枯燥的学习与考试。那些日韩年轻人会从自己的记忆里或纪念物里深情地找出自己中小学时代的校服，并因此怀念年少的时光，中国年轻人将从记忆与纪念物中会找出什么呢？